Как научить ребенка правильно пересказывать?

Для того чтобы правильно проводить домашние занятия и получить хорошие результаты, родителям важно придерживаться определенных требований. В методике обучения пересказу разработан алгоритм проведения такого занятия:

Девочка читает книгу

  1. Подобрать произведение для пересказа лучше вместе с ребенком. На начальном этапе хорошо, если содержание будет обеспечено красочными иллюстрациями, которые помогут припомнить и восстановить последовательность событий.
  2. Если ребенок еще не научился читать, произведение ему читает взрослый. При этом необходимо яркое, увлекательное чтение, с передачей характерных интонаций, чтобы заинтересовать малыша. 
  3. После прочтения не надо торопиться начинать пересказ. Обязательно, при помощи вопросов, проанализировать вместе с ребенком прочитанное, выделить основную мысль, составить план пересказа: с какого события начинается рассказ или сказка, кто главные герои, в каких событиях они участвуют, чем они могут запомниться, почему понравился герой, как заканчивается произведение. 
  4. Школьнику, который умеет читать и писать, можно предложить самому написать короткий план, который поможет пересказать текст.
  5. Предложить ребенку выразить свое отношение к прочитанному: как бы он действовал на месте героя, знакомы ли ему эти события.
  6. Внимательно рассмотреть иллюстрации, которые помогут зашифровать содержание прочитанного в мнемотаблицах.
  7. На первых порах можно пересказывать вместе с ребенком, при этом стимулируя его активность. Поощрять за удачно подобранные сравнения, эпитеты. Такое совместное пересказывание послужит для ребенка хорошим образцом.
  8. С целью поддержания интереса к заданию можно выложить мнемодорожку и прошагать по ней, пересказывая текст.
  9. Для развития связной речи, без которой невозможна работа над текстом, взрослый предлагает ребенку игровое упражнение «Запомни и скажи другими словами». 
  10. После того, как проанализировали текст, подкрепили содержание мнемотаблицами, поиграли в синонимы, ребенку предлагается самостоятельно пересказать. Если возникнет необходимость, прочитать еще раз произведение или небольшие фрагменты из него. Подготовленный план в опоре на мнемотаблицы помогут ребенку вспомнить и воссоздать содержание.

Важно! Зачастую дети затрудняются пересказать текст, так как не могут припомнить какое-либо слово, а заменить синонимом не умеют. Задача родителей ‒ развивать активный словарь детей.

Для своевременного формирования у детей необходимых умений и навыков работу над пересказом лучше начинать как можно раньше. Об этом родители должны позаботиться, когда детки еще находятся в дошкольном возрасте. Дошколят учат читать стихи, рассказывать сказки, рассматривать книги с красочными иллюстрациями, активно общаться с членами семьи и сверстниками. 

Предлагаю небольшие тексты для работы над пересказом.
















Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Наш город - Санкт-Петербург!

Изображение
Мнемотаблицы , помогающие детям запомнить  материал о соборах Санкт-Петербурга . 1. Петропавловский  собор  назван в честь святых Петра и Павла. 2. Этот  собор  самый высокий в нашем городе. 3. Архитектор  собора - Доменико Трезини . 4. Храм соединяется с колокольней вытянутым зданием. 5. Колокольня состоит из трех ярусов. 6. На колокольне есть часы-куранты, которые издают музыку каждые 15 минут. 7. Шпиль колокольни похож на иглу. 8. На шпиле  установлен  медный крест с фигурой парящего ангела. 1. Исаакиевский  собор  - главный храм города. 2. Это  собор-великан . Его высота более 100 метров. 3. Архитектор  собора - Огюст Монферран . 4. Исаакиевский  собор строили 40 лет . 5. По углам  собора  расположены четыре башенки - колокольни. 6. Купол опирается на барабан - круглую башню с окнами. На куполе укреплена маленькая башня-фонарик с  «яблоком»  и крестом. 7. Со всех четырех сторон  собор  окр...
Далее...
Изображение
  1. Вспоминаем перелётных птиц (аист, цапля, журавль, грач, скворец, соловей, ласточка, кукушка, лебедь, дикая утка, дикий гусь, …)   Объясняем понятие «перелётные».  2. Повторяем части тела птиц: голова, клюв, шея, грудка, крылья, хвост, лапы, перепонки, оперенье/перья, …  3. Игра «Назови ласково» (скворушка, соловушка, лебёдушка, журавушка)  4. Игра «Один – много»  5. Игра «Сосчитай-ка птиц» (счет от 1 до 5, правильно согласовываем существительное с числительным).   6. Игра «Скажи наоборот» Журавль большой, а скворец………………………….……..……  У лебедя длинная шея, а у ласточки ………………………….……..……  Аист белый, а грач ………………………..……………………………….  У грача клюв толстый, а у соловья …………………………….…………  7. Игра «Почему так названы?»  Перелётные …………………..……………………………………………  Длинноногий ………………………………………………..…………...…  Длинношеий …………………….…………………………..…………...…  Длиннохвостый ………………………………………………..…………...  Водоплавающая ………...
Далее...